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管網(wǎng)CO2滅火裝置、管網(wǎng)、氣體滅火控制器、火災(zāi)探測(cè)器、聲光報(bào)警器、放氣指示燈、緊急啟停按鈕、外設(shè)電源等組成完整的自動(dòng)滅火系統(tǒng)?；?xì)怏w滅火系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)裝置基本原理及滅火方式：根據(jù)規(guī)范要求系統(tǒng)采用半淹沒(méi)的單元獨(dú)立系統(tǒng)和組合分配系統(tǒng)兩種組成方式。單...

本科院校的環(huán)境工程微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革探索人類(lèi)社會(huì)的迅猛發(fā)展帶來(lái)的環(huán)境問(wèn)題日益嚴(yán)峻，近年來(lái)，天氣和污染事件的頻發(fā)不斷警示人類(lèi)應(yīng)該辯證的看待與自然界之間的關(guān)系。綠色發(fā)展和生態(tài)文明建設(shè)是我們國(guó)家面對(duì)人與自然之間的辯證關(guān)系探索出來(lái)的一條新型發(fā)展道...

高職制冷與冷藏技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革探索1、高職教育的意義隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，實(shí)際性技術(shù)應(yīng)用人才在社會(huì)上的需求普遍增加，這一現(xiàn)象的出現(xiàn)使得一向縮短文化課程以實(shí)踐為主的高職教育，開(kāi)始茁壯地成長(zhǎng)起來(lái)。教育部結(jié)合西方的高職辦學(xué)宗旨和我國(guó)的國(guó)情進(jìn)行了...

《制冷技術(shù)》課程主要是讓學(xué)生掌握制冷系統(tǒng)的基本原理和熱力計(jì)算，及制冷設(shè)備的工作原理、構(gòu)造和空調(diào)冷源系統(tǒng)設(shè)計(jì)的能力，了解制冷技術(shù)發(fā)展新動(dòng)態(tài)、新技術(shù)和新產(chǎn)品等。該課程的理論性很強(qiáng)，涉及工程流體力學(xué)、傳熱學(xué)、工程熱力學(xué)等專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論，并且與實(shí)際工...

淺談化工節(jié)能課程《制冷與空調(diào)》教學(xué)中的探索《制冷與空調(diào)》課程是我國(guó)“能源化學(xué)工程”、“能源動(dòng)力系統(tǒng)及自動(dòng)化”、“建筑環(huán)境與能源利用”以及等專(zhuān)業(yè)的一門(mén)重要專(zhuān)業(yè)課，該課程的先修專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課為《工程熱力學(xué)》、《傳熱學(xué)》和《工程流體力學(xué)》等課程?！吨?..